The TIC reporter

 Los recursos educativos abiertos (REA en adelante) están definidos por cuatro propiedades: son conservables de forma pública, reutilizables, revisables, combinables y redistribuibles. Se trata de materiales para emplear en el aula. Como ejemplo de REA voy a hablaar del que hay disponible en procomún en una página gubernamental. Dejo el enlace aquí . El REA se llama "Los recursos o figuras literarias". Consiste en una actividad para 2º de ESO que trata de acercar la poesía al alumnado. Utiliza el lenguaje técnico filológico (anáfora, paralelismo, hipérbato, aliteración, etc) con el propósito de que el estudiante las memorice. La autora es Berta María Ocaña Martínez. Los objetivos son: conocer los recursos literarios principales, identificarlos en textos y materializar este conocimiento en creaciones propias. Para ello las divide en figuras de dicción, de pensamiento y tropos (como la metáfora). Se tratan  con actividades como comparación entre versos famosos frente a frases n...

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) se configuran como una gran facilidad para los docentes y para la educación. Una de las plataformas que se encarga de recoger REAS es el proyecto Edia. Dentro del cual encontramos el recurso Somos literatura que comentaremos a continuación. Somos literatura es un recurso educativo dirigido a alumnos de 4º de ESO. Este se organiza en un total de entre 15 y 18 sesiones en las que los alumnos deberán intentar dar una respuesta a la hipótesis de partida “¿qué pasaría si desapareciese la Literatura, si desapareciesen los libros?”, que me parece brillante. La propuesta tiene como objetivo que los alumnos lean, investiguen y recreen los distintos modos de escribir literatura durante el siglo XIX y XX. E n este se propone una actividad que tiene como núcleo el género distópico, idóneo para trabajar también la hipótesis. Y no sólo eso, también me ha parecido favorable que no sólo se centren en literatura con Farenheit 451 , también en audiovisuales com...

Para la práctica número 7 he decidido analizar el blog De poetas y piratas enfocado a la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. La autora y administradora de este es Elisa Tormo, profesora de Lengua Castellana en el IES Collblanc (Tarragona). Creó el blog especialmente para sus alumnos, a quienes ella misma llama “mis poetas y piratas” y en él ha ido recogiendo gran parte de las actividades que ha ido utilizando. Destaca que recibió el segundo premio de la XI edición del Premio Espiral de Edublogs. La organización con la que cuenta el blog hace que sea muy fácil e intuitivo navegar por él. Al entrar en la página de inicio  podemos observar las entradas del blog más recientes, la división del blog por apartados: Leer, Escribir, Literatura, Lengua, Ortografía y Proyectos, así como también cuenta con enlaces directos a sus redes sociales, entre las que, personalmente destaco su canal de Youtube. Por otro lado en el lateral izquierdo se destacan las entradas que la administrad...

L[(tic)C] y L como habéis podido comprobar no se trata de una fórmula matemática, sino un blog de recursos educativos. Quique Castillo, el autor de La lengua con TIC entra , así se denomina nuestro blog a analizar, además de ser profesor de Lengua Castellana y Literatura es coordinador TIC en el IES Ricardo Bernardo, y otro dato no menos importante es youtuber . Fuente: La lengua con TIC entra. Blog de Quique Castillo con recursos, experiencias en el aula, etc. Principalmente, comparte recursos educativos de gamificación, ABP o aula invertida y algunas experiencias en el aula, todos ellos con una licencia de Creative Commons , que permite a cualquier docente, o quien lo desee, utilizar, adaptar y compartir todos los recursos que proporciona en su blog, con la ideología de   “compartir nos enriquece a todos”, así nos explica en la etiqueta sobre mí . Dispone de varias etiquetas en las que explica y sugiere herramientas, metodologías y recursos muy variados para el aprendizaje....

  Aprovechándome de la tesitura de mis prácticas en una EOI, el hecho de estar familiarizada con el idioma italiano y que el contenido del MOOC2Move también se haya planteado para otra lengua, como es el francés, me ha hecho fijarme, para esta segunda parte de la práctica 9, en la prestigiosa editorial Mondadori y su apuesta por los REA. Si el proyecto MOOC2Move nace con la finalidad, principalmente, de acercar el español académico -con recursos principalmente en línea- al alumnado extranjero, esto es, que posee como L1 una distinta al español, en el caso del país vecino hay algo similar. En mi experiencia, una manera infalible de acercar el italiano de negocios y el idioma en general a prácticamente cualquier ámbito, se encuentra en la plataforma Mondadori Education . La idea es más sencilla de lo que asemeja: los conceptos transversales en cuanto a gramática, vocabulario y ortografía, a través de aspectos de la vida cotidiana, que son imprescindibles para familiarizarse co...

Buscando info para la práctica de #INVTICUA22 de esta semana, he descubierto la página del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado - INTEF -, dependiente del Ministerio de Educación. Una gran suerte, si lo que intentaba localizar era contenido acerca del concepto REA -Recursos Educativos en Abierto-, o lo que es lo mismo, fuentes originales de creación activa de contenido cuya razón de ser es la de compartir es vivir . Para mi sorpresa, me he encontrado con varios proyectos interesantes que centros escolares de distintos puntos de la geografía española, desde Jaén hasta Murcia, quieren compartir con otros docentes e interesados en el tema. Especialmente curioso el Ok Google, empezamos la clase , por ejemplo: experiencia educativa inspiradora nacida en el centro escolar Divino Maestro de Las Torres de Cotillas sobre cómo contribuir al pensamiento computacional en los niños y niñas de Segundo Ciclo de Infantil, haciendo que interactúen con el asistente...

Para la primera parte de esta práctica he elegido comentar el REA para Educación Secundaria “ El teatro por dentro ”. Este recurso forma parte de otro REA, “ Lo tuyo es puro teatro ”, pero se puede trabajar independientemente. Consta de 3 sesiones impartidas en una semana de clase para el curso de 3º ESO.   Los principales objetivos del recurso son:   Conocer algunos de los elementos de la obra teatral como el autor, el texto, la escenografía, los diálogos... Reconocer las diferencias entre diálogos y acotaciones. Investigar sobre la escenografía y sus características. Convertir un relato en un texto teatral Durante las sesiones ofrecen diferentes herramientas como algunos vídeos , enlaces que complementan la información (por ejemplo este sobre el diálogo) y plantean diferentes actividades para alcanzar los objetivos que se marcan.   En cuanto a la actividad que debíamos diseñar, he optado por una explotación de un texto para neolectores (esto es, alumnado de recien...

Os dejo, para cumplir con la práctica optativa de esta semana, un vídeo incrustado desde Youtube. Y no cualquier vídeo, sino este , una entrevista de A Fondo del año 1976 a Julio Cortázar.  Y por si fuera poco, un vídeo mío de la cuarentena contando un cuento que apareció en un periódico digital de Usera, el barrio donde yo vivo en Madrid.  

 Para esta reseña he decidido analizar por encima el trabajo de Ana Garralón y su blog Anatarambana, al que podéis acceder pinchando aquí . Se trata, como veis de un espacio dedicado al estudio de la literatura infantil y juvenil (más particularmente, de la infantil). Dentro de sus entradas, comparten todas ellas un tono personal pero profesional, que huye de la objetividad tanto como lo hace de la banalidad. La profesora Garrafón utiliza su blog como un espacio de reflexión sobre la profesión docente seguramente con miras a que otros profesores (su publico objetivo) aprendan o refuten sus planteamientos y comentarios. Tenemos entonces varios tipos de entradas, aunque haya elementos de unas que penetren levemente en otras. Por un lado estarían estas "columnas de opinión" que, si bien luego incluyen alguna pincelada divulgativa, son más un desahogo sobre recomendaciones y prácticas difundidas que la autora alaba o denosta. Para muestra, un botón . Por otro lado estarían las e...

Para esta práctica he decidido analizar el blog Saca la Lengua .  Este blog está destinado al alumnado de Lengua Castellana y Literatura de ESO y Bachillerato.   Blog Saca la Lengua Inicialmente, la página se creó como complemento a las clases del docente Ismael pero también está pensada para un acercamiento lúdico y participativo a los contenidos de la materia y a otros relacionados con la misma.  En este blog podemos encontrar material didáctico, ejercicios interactivos , actividades, orientación , artículos de alumnos, ponencias sobre TIC https://ismaelprofedelengua.blogspot.com/p/ponencias-tic.html y enlaces de interés. Concretamente encontramos apartados dedicados a cada curso que imparte: 1ºESO , 2ºESO, Teatro 3ºESO , 4ºESO   y 2º Bach . En estas páginas encontramos apuntes, esquemas, exámenes, ejercicios, libros de lectura, fichas de lectura, recomendaciones, reflexiones, recursos y videoclases.   Por ejemplo, aquí os dejo una videoclase sobre la or...

  'Surfeando' esta mañana por los mundos de Internet, me he encontrado con uno de mis blogs de referencia de hace un par de años. Se titula La Contraportada , y su autora es Gema López Sánchez . Es periodista y una experta en Comunicación audiovisual. He empatizado en seguida con ella porque creo que es una joven promesa y, a la vez, pertenece a mi gremio. ¿Por qué escojo su blog como referencia clara a la Didáctica de la Lengua y Literatura para nosotras, como docentes, y para nuestro alumnado? Si acabas de llegar a mi cuenta de #Twitter , te vas a encontrar: muchos libros (y un poco de spam de los míos), cines, series y plataformas, ciencias sociales y lamentos de doctoranda (...) y memes acerca de todo lo anterior . Con esta presentación, y después de indagar más en profundidad en las entrañas de La Contraportada , se me hace imposible quedarme con un solo espacio de Gema, quien amplía su perfil en una web oficial súper completa y en su Linkedin . Vayamos al grano: alguien n...

Trabajar con biografías literarias gráficas en el aula de ESO puede sernos muy útil para incentivar la motivación de nuestro alumnado por la literatura. En esta ocasión, he decidido centrarme en la figura de Gabriel García Márquez y trabajar a partir de la biografía gráfica Gabo: memorias de una vida mágica. Así pues, la actividad irá dirigida para el curso de 4º de la ESO, puesto que es el año en el que se imparte el tema del realismo mágico o, si se prefiere, de la narrativa de la transculturación. Los motivos por los que hemos decidido trabajar la figura de García Márquez y no la de otro escritor, es por la importancia que tiene hacer llegar la literatura hispanoamericana a nuestro alumnado e incitarles a que la descubran. Además, es una literatura que suele gustar bastante a los alumnos. Por otro lado, García Márquez es una figura literaria de suma importancia en la actualidad, pues se sitúo en la cima con obras como Cien años de soledad , novela que me aventuro a asegurar que cua...