Ir al contenido principal

Práctica III: Estudios Literarios según Sebastián Miras.

 Durante las sesiones de #INVTICUA22, tuvimos la suerte de contar con una sesión informativa acerca de los Estudios Literarios Digitales, impartida por el profesor Sebastián Miras. Principalmente, hemos podido conocer un área de metodologías digitales para la investigación, como para el estudio cuantitativo de corpus textuales, visualización de obras y sus respectivos análisis, etc.

A lo largo de la sesión, hemos podido aprender que las Humanidades Digitales se construyen a partir del enlace de distintas disciplinas: como la crítica textual, el neohistoricismo, los estudios culturales, las aplicaciones informáticas, etc. De manera que, podamos hacer uso de las metodologías digitales tanto en la investigación como en el ámbito de la docencia.

Así como, el profesor Miras, nos ha proporcionado un amplio abanico de herramientas que podemos hacer uso para preparar nuestras sesiones didácticas, como para la creación de constelaciones literarias. Algunas herramientas mencionadas a lo largo de la sesión podrían ser las siguientes: Onodo, Gephi, Gecko, RedWorks, Ciberia Project, BVCM Labs, Dimensiones, Library, y un largo etc.

Por  último, algo que nos ha llamado bastante la atención, es la mención del personaje “trickster”, que según la mitología, hace referencia a un “aguafiestas” con un alto grado de astucia. Alguien conocedor/a de información relativamente importante dentro de la historia, que utiliza  para “reestructurar las normas para no corromper ese engranaje”, es decir, “cambia las normas establecidas”. Personalmente es un personaje que no conocía y me ha parecido muy interesante su descubrimiento.

Para profundizar en el tema, me gustaría recomendar la doble opinión sobre las Humanidades Digitales, mediante los siguientes artículos, así podremos sopesar distintas formas de pensamiento:

A favor de las HD: 

Ursúa, Nicanor (2016). EL PENSAR HUMANÍSTICO FRENTE A LAS “HUMANIDADES DIGITALES”. Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, 11 (36),32-40. ISSN: 0718-1361. Disponible en:   https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83646546003 

En contra de las HD: 
Piscitelli, A. (2015). ¿Cómo definir a las Humanidades Digitales? ¿O no definirlas?. Revista Educación Y Ciudad, (25), 25-38. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n25.2013.51
Etiquetas:

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Práctica 12. Educación en 2030

2022. Todavía me acuerdo del estrés que pasamos, pequeña Laura. Eran tiempos de incertidumbre, pero todo salió bien. Sacaste el máster, defendiste el TFM, comenzaste a estudiar las oposiciones, y te las sacaste :)  . En 2030 eres feliz en tu trabajo, te lo digo yo…que lo sé de buena mano.     No te subestimes ni pienses que no vas a ser capaz de ser una buena docente. Te vas a ir adaptando a los cambios en la educación y cada año vas a entender mejor las necesidades de tu alumnado. Vas a ser capaz de conectar con los grupos y hacer de su aprendizaje algo verdaderamente significativo. Es más, además de enseñarles, les va a educar y acompañar en una etapa fundamental en su desarrollo como personas.     La educación no ha cambiado tanto, porque su base es esa: formar personas. Es cierto que ahora el papel de la tecnología predomina en la educación. También, algunas materias han cambiado y otras han sido sustituidas, pero nada extremadamente loco ni extraño.   ...
Publicar un comentario
Leer más

Práctica 12: Educación en 2030. 'Érase una vez, el Carnival Row literario'

  Once upon a time ... Una época distópica, pero no. Aires victorianos, pero tampoco. Los seres inteligentes se han vuelto cada vez más; al estilo del lanzamiento de Amazon Prime  Carnival Row , cada uno de ellos ha desarrollado superpoderes tan especiales que han tenido que unir fuerzas para salir adelante. Son conocidos como los insiders . Viven en comunidad en una pequeña aldea, donde, esto no ha cambiado, cada uno es de su padre y de su madre. Pero algo los hace todavía más diferentes del resto de mortales, y no es, precisamente, su carácter de vencer al tiempo, ni tampoco su monstruosidad aparente, hermosa virtud. Ellos, y ellas, consumen libros. Literalmente. Las letras escritas están en peligro de extinción, puesto que esta especie se alimenta de manuscritos, cuanto más antiguos, más nutritivos. Un problema, valga el juego de palabras, de tomo y lomo , como ven.  Al otro lado del río, los outsiders , sus súbditos han quedado relegados a una era digital que ya suena...
2 comentarios
Leer más

Práctica 12: La educación en 2030 - Isidro Ruiz de Osma

Somos lo que éramos. Ya lo llevábamos dentro cuando lo vivimos hoy. Cuando describí el soneto de Lope a los de tercero y no me atendían porque el calor les desconcentraba, porque no querían concentrarse. He sido el que ya era cuando les he pedido que lo reconstruyan, cuando les he pedido que expliquen su verso favorito, cuando han interpretado el sentimiento humano presente en la frase "Quien lo probó, lo sabe". He sido yo mismo, he sido los que fueron profesores de este profesor. Pero también algo de algún académico, de Antonio Mendoza, de Pedro Cerrillo. Y, detrás, era yo mismo también Montessori, era Ferrer i Guardia, ya éramos yo cuando desmontaban la educación memorística hace más de un siglo. Y es que aún ellos habían sido ya otros, habían sido Erasmo de Rotterdam, de quien sus alumnos decían que no enseñaba sino que jugaba y que aún les parecía el único que enseñaba, pues era de quien más pudieron aprender. Él no tenía problema en darse cuenta de que era los diálogos d...
Publicar un comentario
Leer más